典型文献
运用"增量生长"型项目培养学生计算思维——"程序设计基础"大单元项目教学探析
文献摘要：
《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》指出:计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动.其凝练了计算思维等学科大概念,明确了具备计算思维的学生在信息活动中的典型特征,倡导项目式学习方式.笔者研究发现,部分"程序设计基础"教学虽然在使用"购买物品"等主题式大单元项目教学,但远离学生兴趣点,且微成果分散,项目的成长性不强.因此,笔者在教学实践中寻找更恰当的项目案例来优化教学过程,以期更好地落实学科核心素养的要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨金英;陈水娥
作者机构：
山东省莱州市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]杨金英;陈水娥-.运用"增量生长"型项目培养学生计算思维——"程序设计基础"大单元项目教学探析)[J].中国信息技术教育,2022(13):25-27
A类：
B类：
生计,计算思维,程序设计基础,大单元,单元项目,项目教学,教学探析,普通高中,高中信息技术,信息技术课程,课程标准,计算机科学,科学领域,思想方法,成问题,问题解决方案,思维活动,学科大概念,信息活动,典型特征,项目式学习,学习方式,主题式,学生兴趣,兴趣点,成长性,优化教学,实学,学科核心素养
AB值：
0.411336
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