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"双减"背景下中小学生家庭教育投入偏差原因及对策研究——基于家长动机的视角
文献摘要：
文章基于动机理论,运用访谈法,深入探析"双减"背景下中小学生家庭教育投入现状.研究发现,"双减"实施后,中小学生家庭教育存在投入偏差现象,具体表现在情感投入、子女技能特长培养和作业安排三个方面,主要受家长追求阶层流动、满足安全需求和尊重需求三个动机的共同影响.基于此,本研究建议应加强家庭教育指导,完善课后服务体系,开拓实践活动平台,促进家庭教育科学化.
文献关键词：
"双减";家庭教育投入;动机
中图分类号：
作者姓名：
刘鑫
作者机构：
华东政法大学 政治学与公共管理学院,上海 201620
文献出处：
引用格式：
[1]刘鑫-."双减"背景下中小学生家庭教育投入偏差原因及对策研究——基于家长动机的视角)[J].新疆教育学院学报,2022(01):40-45
A类：
B类：
双减,中小学生,小学生家庭教育,家庭教育投入,原因及对策,动机理论,访谈法,教育存在,情感投入,特长培养,阶层流动,安全需求,尊重需求,研究建议,家庭教育指导,课后服务体系,活动平台,教育科学化
AB值：
0.310772
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