典型文献
以读促写出佳作
文献摘要：
通过群文阅读,学习和借鉴好文章的谋篇布局方法、写作技巧、语言风格等,是提高写作能力的有效途径. 一、拓展阅读 了解古今中外作者的生平和写作特点是高中语文核心素养的基本要求,我们现在所使用的语文教材中,大多都选用古今中外的名家作品,为了对作者的语言风格、思想观点等有更加深入的了解,可以选择同一作者不同时期的文章,进行拓展阅读,丰富自己的阅读量,加深对作者的理解和认识,更好地学习和借鉴其写作手法.课本中古代有李白、杜甫、陶渊明等文学大家的作品,也有现代鲁迅、郭沫若、老舍等文学巨匠的作品,他们的文章都曾多次出现在教材中.例如,在学习鲁迅的《祝福》这篇文章时,可以进行与之相对应的群文阅读,阅读鲁迅的其他文章,如《故乡》《社戏》等,进一步了解鲁迅的写作风格,从而更好地学习和借鉴其写作手法.
文献关键词：
中图分类号：
[3] 历史、地理（K）
作者姓名：
蔡洪贤
作者机构：
江苏省启东中学
文献出处：
引用格式：
[1]蔡洪贤-.以读促写出佳作)[J].作文成功之路,2022(06):42-43
A类：
B类：
以读促写,写出,佳作,群文阅读,好文章,谋篇布局,布局方法,写作技巧,语言风格,写作能力,拓展阅读,古今中外,生平,写作特点,高中语文核心素养,语文教材,名家,思想观点,阅读量,地学,写作手法,课本,中古,李白,杜甫,陶渊明,鲁迅,郭沫若,老舍,巨匠,曾多次,多次出,祝福,篇文章,故乡,社戏,写作风格
AB值：
0.4923
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