典型文献
让思想在评价中飞扬——关于高中语文阅读教学课堂评价的思考
文献摘要：
随着新课程的推进,高中语文阅读教学中,课堂评价内容更为多元化,形式更为丰富,但是课堂评价仍有重整体少层次、重结论少启发等问题.因此,教师应着眼于学生核心素养,在语文阅读教学课堂评价上讲究科学、突破创新,通过激励性、指向性、反思性评价,提升学生思维品质,熏陶学生审美情趣,使学生收获课堂的乐趣.
文献关键词：
高中语文;阅读教学;课堂评价
中图分类号：
作者姓名：
周瑾
作者机构：
无锡市辅仁高级中学,江苏 无锡 214123
文献出处：
引用格式：
[1]周瑾-.让思想在评价中飞扬——关于高中语文阅读教学课堂评价的思考)[J].课堂内外（高中教研）,2022(02):16-17
A类：
B类：
飞扬,高中语文阅读,语文阅读教学,教学课堂,课堂评价,新课程,评价内容,重整,教师应,学生核心素养,讲究,突破创新,激励性,指向性,反思性,学生思维品质,熏陶,学生审美,审美情趣,乐趣
AB值：
0.315593
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
