典型文献
基于理解和解释的"问道"历史教学
文献摘要：
"问道"历史教学,是基于理解和解释的教学,具有"问为表征,道为内核"的特质."问道"从教学的本质出发,是为了促进学生的发展;从历史科学的本质出发,是一切历史都是当代史、一切历史都是思想史的命题在教学中的统一.教学的"问"是认识活动的一半,是一种关于理解和解释的理念,是一个把学生对知识和意义的前理解发展到理解的过程."道"是认识活动中"答"的一半,是关涉价值意义的问题,是让学生知道从哪里来,从而清楚地知道到哪里去的问题.真实、激趣、合距是"问道"历史教学问题提出的三原则,价值、研究、发展是"问道"历史教学的问题导向三原则.
文献关键词：
理解;解释;"问道";历史教学
中图分类号：
作者姓名：
贾雪枫
作者机构：
泸州市教育科学研究所 四川泸州 646000
文献出处：
引用格式：
[1]贾雪枫-.基于理解和解释的"问道"历史教学)[J].教育与教学研究,2022(01):47-62
A类：
B类：
问道,历史教学,教学的本质,历史科学,当代史,思想史,认识活动,前理解,关涉,价值意义,生知,哪里,里来,楚地,激趣,教学问题,三原则
AB值：
0.359696
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