典型文献
初高中统编历史教材的比较与衔接教学
文献摘要：
初高中历史教材由国家组织统一编写、统一审查并统一使用,为比较研究两套历史教材提供了条件.两套历史教材具有一以贯之的学科体系、学术体系和话语体系,为中学历史衔接教学提供了便利.但两套教材在编写依据、呈现方式、叙事方式、目标要求、叙事视角等方面存在差异性,对中学历史衔接教学提出了一定挑战.在比较中明异同,在异同中谋衔接,把准中学历史衔接教学问题之脉,探索初高中历史衔接教学的有效策略与路径,有助于推动中学历史教学循序渐进地提升.
文献关键词：
统编教材;历史教材;衔接教学
中图分类号：
作者姓名：
封建国
作者机构：
重庆市渝北区教师进修学院,重庆,401120
文献出处：
引用格式：
[1]封建国-.初高中统编历史教材的比较与衔接教学)[J].教学与管理（理论版）,2022(08):83-88
A类：
B类：
中统,统编历史教材,衔接教学,初高中历史,高中历史教材,一审,两套,一以贯之,学科体系,学术体系,在编,呈现方式,叙事方式,目标要求,叙事视角,教学问题,有效策略,策略与路径,中学历史教学,循序渐进,统编教材
AB值：
0.295944
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