典型文献
教师立场下学前主题式深度教研的思考与实践
文献摘要：
为更好地贯彻落实国家对教研工作的新要求,改变当前教研工作中存在的问题,尝试站位教师立场,引导与带领参研教师在主题式教研活动中从主题选择到预案编写、从活动设计到研讨组织、从梳理总结到成果推广等深度参与、积极互动并实践反思.从效果上看,这些探索与实践既可激发教师的参研热情和动力,有效解决教师的教育实践问题,也有助于促进教师专业成长.
文献关键词：
教师立场;深度教研;五顶思考帽
中图分类号：
作者姓名：
李继文
作者机构：
上海市浦东教育发展研究院 200127
文献出处：
引用格式：
[1]李继文-.教师立场下学前主题式深度教研的思考与实践)[J].上海课程教学研究,2022(07):29-36
A类：
主题式教研,五顶,五顶思考帽
B类：
教师立场,场下,深度教研,思考与实践,教研工作,研教,教研活动,主题选择,预案,活动设计,成果推广,深度参与,实践反思,实践问题,教师专业成长
AB值：
0.32216
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