典型文献
基于文化传承的小学水墨文化课程开发价值及路径
文献摘要：
当前小学水墨课程开发中暴露出目标泛化、内容碎化、载体虚化等问题,其主要原因在于对传统水墨文化艺术表现、审美情趣及道德情操等内涵的认识片面、偏颇.基于文化传承的小学水墨文化课程开发要达成其育人及文化传承与发展的双重价值,需要在课程的开发中,回归文化本体,彰显文化传承目标,构建整体性、结构化的课程体系,强调课程内容中传统水墨文化的境域性融入及多元、动态生成,营造水墨文化场域,利用情境体验、学科渗透等方式,建构多元对话与评价机制.
文献关键词：
文化传承;传统水墨文化;课程开发
中图分类号：
作者姓名：
魏会
作者机构：
江苏师范大学附属学校 221000
文献出处：
引用格式：
[1]魏会-.基于文化传承的小学水墨文化课程开发价值及路径)[J].上海课程教学研究,2022(07):15-20
A类：
传统水墨文化
B类：
文化课程,课程开发,开发价值,价值及路径,体虚,虚化,文化艺术,艺术表现,审美情趣,道德情操,偏颇,文化传承与发展,双重价值,境域,动态生成,文化场域,情境体验,学科渗透,多元对话
AB值：
0.261689
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