典型文献
基于校本课程开发提升教师团队凝聚力的探索
文献摘要：
广州市回民小学是一所建校超过90年的民族团结教育特色学校,学校共有17个民族的师生.学校的校本课程建设,除了具备基础教育的元素之外,还有个重要的特点就是以民族团结教育为"一体",多元开发建设校本课程.
一、校本课程开发准备期,发挥团队凝聚力
2017年笔者到广州市回民小学担任校长,了解到学校是由六所附近的麻雀小学合并而成,校情比较复杂,教师内心都会有一个原来学校的情结.如何将这六个小团体凝聚在一起,需要管理的智慧.学校不但学生民族多,同时教师团队也是名副其实的"一体多元".来自不同的六所小学,构建一个独有的"回民小学",学校同时提出了"融和教育"的办学理念:融各族之优,和百家之长.如何将"融和教育"真正落地,成为一个多校合并的融和大家庭?经过探索,笔者找到了一个有效途径:构建"融和—互惠"校本课程体系.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴小兰
作者机构：
广州市回民小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴小兰-.基于校本课程开发提升教师团队凝聚力的探索)[J].广东教育,2022(02):63-64
A类：
B类：
校本课程开发,教师团队,团队凝聚力,回民,一所,建校,民族团结教育,特色学校,校本课程建设,基础教育,开发建设,准备期,
2017,任校,校长,六所,所附,麻雀,比较复杂,情结,小团体,聚在一起,生民,名副其实,一体多元,融和,办学理念,各族,百家,之长,一个多,大家庭,互惠,校本课程体系
AB值：
0.375072
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