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小学自然探究式教学提升学生科学素养
文献摘要：
运用探究式教学法落实课堂教学内容,对培养学生的科学素养有着不可替代的作用.小学自然作为儿童科学启蒙学科,以科学探究为核心,帮助学生建构科学概念.以"液柱为什么升高"一课为例,学生亲历以探究为主的学习活动,对导入实验热喷泉现象提出问题,引发猜想;通过自主设计实验观察空气和水受热、遇冷后的变化,分析推理得出空气和水热胀冷缩的性质;应用所学知识解决实际问题,感受科学与生活的密切关系.
文献关键词：
探究式教学;科学素养;小学自然
中图分类号：
作者姓名：
管宝琴
作者机构：
上海市实验学校 200126
文献出处：
引用格式：
[1]管宝琴-.小学自然探究式教学提升学生科学素养)[J].上海课程教学研究,2022(05):39-44
A类：
B类：
小学自然,教学提升,学生科学素养,运用探究,探究式教学法,课堂教学内容,儿童科学,蒙学,科学探究,科学概念,亲历,学习活动,喷泉,提出问题,猜想,自主设计,设计实验,实验观察,受热,遇冷,理得,水热,热胀冷缩,所学,识解,解决实际问题,科学与生活,密切关系
AB值：
0.488063
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