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基于单元主题的高中英语延伸阅读文本选择与活动设计初探
文献摘要：
基于单元主题的延伸阅读能有效促进学生深度理解教材单元主题,迁移运用单元知识.借助教学实例,从开展延伸阅读的必要性、延伸阅读文本选择原则及活动设计方法三个方面进行阐释.旨在通过延伸阅读内化语言知识,丰富情感体验,提升思维品质.
文献关键词：
单元主题;延伸阅读;文本选择;活动设计
中图分类号：
作者姓名：
王晓红
作者机构：
上海市曹杨第二中学 200062
文献出处：
引用格式：
[1]王晓红-.基于单元主题的高中英语延伸阅读文本选择与活动设计初探)[J].上海课程教学研究,2022(01):40-44
A类：
B类：
单元主题,高中英语,延伸阅读,阅读文本,文本选择,活动设计,设计初探,深度理解,理解教材,教材单元,迁移运用,单元知识,助教,教学实例,展延,选择原则,内化语言,语言知识,情感体验,思维品质
AB值：
0.412906
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