典型文献
"讲故事,听故事"与低年级语言的建构
文献摘要：
笔者从2018年开始,对小学一、二年级的学生进行了长达两年的"讲故事,听故事"系统训练,全班四十多个学生的语言表达水平明显提升.本论文从实验成果分析了"讲故事,听故事"在低年级学生语言建构中的必要性,从低年级语言建构的特点阐述了"讲故事,听故事"作为语言实践的优势,并具体论述了怎样依托统编版小学语文教材完成"讲故事,听故事"强化训练.本论文从实践中来,到实践中去,对当前低年级语文教学,尤其是低年级学生的语言建构与运用方面具有现实意义.
文献关键词：
"讲故事;听故事";低年级语言建构
中图分类号：
作者姓名：
夏凤丹
作者机构：
安徽省无为市杏花泉中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]夏凤丹-."讲故事,听故事"与低年级语言的建构)[J].江西教育,2022(03):34-35
A类：
低年级语言建构
B类：
讲故事,二年级,长达,系统训练,全班,四十多个,语言表达,本论,成果分析,低年级学生,语言实践,统编版小学语文教材,强化训练,低年级语文教学,语言建构与运用
AB值：
0.231925
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