典型文献
以生为本教育导向下小学语文高年级写作教学有效路径探索
文献摘要：
小学高年级阶段的语文写作是通过运用之前学过的知识,明确地对词语、句子和文字进行精准把握,在文字中融入学生个人的情感,通过书面表达的形式展示出来,在这个过程中不仅是学生对已知知识进行再加工、再掌握的过程,也是发展学生统筹思维、推理思维、概括思维等的学习过程.所以语文教师在教学过程中,要重视学生写作能力的可持续发展,通过自己有效的教学手段,不断加强小学生对语言文字的感知能力,激发小学生对写作的热情,以此推动学生综合写作能力均衡、良性地发展.
文献关键词：
以生为本;小学语文;高年级;写作教学;路径探索
中图分类号：
作者姓名：
马明忠
作者机构：
东乡县瓦房学校,甘肃 临夏 731400
文献出处：
引用格式：
[1]马明忠-.以生为本教育导向下小学语文高年级写作教学有效路径探索)[J].课堂内外（小学教研）,2022(07):16-17
A类：
B类：
以生为本,教育导向,小学语文高年级写作教学,小学高年级,语文写作,词语,句子,书面表达,展示出,再加工,发展学生,概括思维,学习过程,语文教师,视学,学生写作,写作能力,教学手段,小学生,语言文字,感知能力,合写,力均衡
AB值：
0.374515
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