典型文献
建构"学习共同体"的初中英语阅读教学实践——以Unit 3 Welcome to our school!Reading为例
文献摘要：
阐释"学习共同体"的基本内涵及其阅读教学指向,分析在"双减"背景下建构"学习共同体"在初中英语阅读教学中的重要性.以译林版初中《英语》七年级(上)Unit 3 Welcome to our school!Reading板块的教学设计为例,剖析教师如何在英语阅读课堂中建构"学习共同体",引导学生通过小组合作、组内探究、展示学习成果等课堂学习活动提升"学习共同体"意识,发展学科核心素养.
文献关键词：
学习共同体;阅读教学;初中英语;英语学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
沈明
作者机构：
211800,江苏南京,江苏省南京市第一中学泰山分校
文献出处：
引用格式：
[1]沈明-.建构"学习共同体"的初中英语阅读教学实践——以Unit 3 Welcome to our school!Reading为例)[J].英语教师,2022(17):103-107
A类：
B类：
学习共同体,初中英语阅读教学,阅读教学实践,Unit,Welcome,our,school,Reading,基本内涵,教学指向,双减,译林版,七年级,英语阅读课堂,小组合作,学习成果,课堂学习,学习活动,发展学科核心素养,英语学科核心素养
AB值：
0.272647
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