典型文献
实习教师实践性知识的形成梳理及其启示——基于小学全科教育专业师范生网络周报中"提问"的数据分析
文献摘要：
师范生的教育实习一直是研究的"暗箱",通过实习期间的教学反思,师范生的实践性知识的积累过程可以显性化.在实习教师教学反思数据库中,以"提问"技能为关键词进行检索、梳理总结,可以从相关词句得到实习教师对提问功能、提问方法要求和提问中学生回应情况的思考.这些思考在某种程度上也反映了新入职教师在课堂提问中遇到的共性问题.这个自下而上的教学技能操作理论提炼过程能够给师范院校的教师教育理论课程任课教师和在校师范生呈现归纳性教学理论的生成,其成果也可以作为实习教师返回高校后的教育研习素材,实现理论课程与实践课程的贯通与共生.
文献关键词：
实习教师;提问技能;教育研习;实践性知识;归纳性教学理论
中图分类号：
作者姓名：
张献伟;唐智松;王永杰
作者机构：
西南大学教育学部 重庆北碚 400715
文献出处：
引用格式：
[1]张献伟;唐智松;王永杰-.实习教师实践性知识的形成梳理及其启示——基于小学全科教育专业师范生网络周报中"提问"的数据分析)[J].教育与教学研究,2022(11):38-51
A类：
归纳性教学理论
B类：
实习教师,教师实践性知识,小学全科教育,教育专业,业师,师范生,周报,教育实习,暗箱,实习期,教学反思,积累过程,显性化,教师教学,进行检索,词句,提问方法,中学生,某种程度,新入职教师,课堂提问,共性问题,自下而上,教学技能,技能操作,师范院校,教师教育,教育理论课程,任课教师,返回,教育研习,实践课程,提问技能
AB值：
0.358284
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