典型文献
实习教师板书教学实践知识的形成梳理及其启示——基于小学全科教育专业师范生教学反思的文本分析
文献摘要：
随着教师教育的振兴,师范生三笔字技能日渐得到重视,然而目前有关新手教师板书的研究极少.通过实习教师教学周报中有关"板书"记录的数据分析,可以得到实习教师对板书功能、板书方法、板书中经常出现问题的反思,从这些反思中能够概括出一定的归纳性教学理论,这个概括亦可视作对实习教师经由体验学习所形成的板书实践知识的梳理.由于同学校同专业上下届师范生教育理论学习和实践场域的情境相似性,在师范专业认证背景下,相关师范生实践知识得以显性化的积累,也给该专业实践教学的持续改进提供了参照.
文献关键词：
实习教师;教学反思;板书教学;实践性知识;归纳性教学理论
中图分类号：
作者姓名：
唐智松;张献伟
作者机构：
西南大学 教育学部,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]唐智松;张献伟-.实习教师板书教学实践知识的形成梳理及其启示——基于小学全科教育专业师范生教学反思的文本分析)[J].当代教师教育,2022(01):62-68
A类：
归纳性教学理论
B类：
实习教师,板书教学,实践知识,小学全科教育,教育专业,业师,生教学,教学反思,教师教育,三笔字,渐得,新手教师,极少,教师教学,周报,书方,经常出现,出现问题,体验学习,下届,师范生教育,教育理论,理论学习,实践场域,师范专业认证,专业认证背景下,师范生实践,识得,显性化,专业实践教学,持续改进,实践性知识
AB值：
0.347636
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