典型文献
基于行动分层模型的幼儿教师教育惩戒实施机制研究
文献摘要：
研究运用质性研究方法,以四位幼儿教师作为研究对象,从新熟手教师对比的视角阐释了幼儿教师教育惩戒的实施机制.研究发现,新熟手幼儿教师教育惩戒的实施机制基本一致,但在幼儿失范行为的判断、首选惩戒措施的实施以及影响惩戒实施的因素三个方面存在较大差异.运用吉登斯结构化理论行动分层模型阐释了新熟手幼儿教师教育惩戒实施机制的"运行机理",分析了其产生差异的原因.为育人导向幼儿教师教育惩戒的合理实践提出了推进实践性知识显性化、保障惩戒区域证据链、完善教育惩戒相关立法三条路径建议.
文献关键词：
行动分层模型;幼儿教师;新熟手教师;教育惩戒;机制
中图分类号：
作者姓名：
徐沛缘;毋存鑫;宋萑
作者机构：
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京100875;青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院,青海西宁810008
文献出处：
引用格式：
[1]徐沛缘;毋存鑫;宋萑-.基于行动分层模型的幼儿教师教育惩戒实施机制研究)[J].现代中小学教育,2022(06):47-53
A类：
行动分层模型,新熟手教师
B类：
幼儿教师教育,教师教育惩戒,实施机制,研究运用,质性研究方法,四位,教师作为,失范行为,惩戒措施,吉登斯,结构化理论,运行机理,育人导向,推进实践,实践性知识,显性化,证据链,善教,路径建议
AB值：
0.193974
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