典型文献
基于知识图谱的高阶思维研究述评
文献摘要：
高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,已成为当前教育研究的热点话题.文章以2001-2021年中国知网收录的473篇核心期刊文献为研究对象,借助于CiteSpace软件绘制知识图谱,采用文献计量法和内容分析法对高阶思维研究的演进趋势、研究热点主题进行可视化分析.结果发现,高阶思维研究的演变历程表现为起步、基础发展、多元发展、智能发展四个阶段,研究热点主题集中于高阶思维的内涵研究、高阶思维的教学培养研究、基于高阶思维的学习方式研究、高阶思维与信息技术研究、高阶思维的评价的研究.为了推进我国高阶思维研究的可持续深入发展,需要强化高阶思维结构要素和作用机制的研究、重视高阶思维与数学教学和跨学科教学的融合研究、加强基于高阶思维的学习方式的实证研究、拓展智能技术赋能高阶思维的实践研究、加快高阶思维评价体系的构建研究.
文献关键词：
高阶思维;知识图谱;演进趋势;热点主题
中图分类号：
作者姓名：
吴立宝;刘颖超;巩雅楠
作者机构：
天津师范大学 天津 300387
文献出处：
引用格式：
[1]吴立宝;刘颖超;巩雅楠-.基于知识图谱的高阶思维研究述评)[J].教育与教学研究,2022(10):1-14
A类：
B类：
基于知识,高阶思维,研究述评,高认知,认知水平,水平层次,心智活动,认知能力,热点话题,核心期刊文献,借助于,文献计量法,内容分析法,演进趋势,热点主题,演变历程,多元发展,智能发展,题集,内涵研究,思维的教学,教学培养,培养研究,学习方式,方式研究,思维结构,结构要素,数学教学,跨学科教学,融合研究,思维评价
AB值：
0.327156
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