典型文献
幼儿歌唱教学活动的效果评价及提升策略——基于LICC课堂观察模式
文献摘要：
歌唱教学活动是幼儿音乐教育的重要组成.基于科学主义视角,从幼儿学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个方面对幼儿歌唱教学活动进行研究,发现存在以下问题:幼儿自主学习机会较少;创造性学习目标达成度低;教师提问多停留于初级层次;幼儿音乐高阶思维训练不足;追求歌唱的完整度而忽视旋律的优美感;幼儿音准问题突出等.因此,提出以下解决对策:依据幼儿的年龄特点,增强教师指导的有效性;增加游戏环节比重,提高幼儿参与活动的自主性;优化提问形式,发展幼儿音乐高阶思维力;重视音准问题,逐渐发展幼儿的音乐调式感和调性感.
文献关键词：
幼儿歌唱教学活动;课堂观察;LICC模式;学前教育
中图分类号：
作者姓名：
赵辉;张晓红;赵芳芳
作者机构：
山西大同大学 教育科学与技术学院,山西 大同037009;浙江师范大学 教育学院,浙江 杭州311200
文献出处：
引用格式：
[1]赵辉;张晓红;赵芳芳-.幼儿歌唱教学活动的效果评价及提升策略——基于LICC课堂观察模式)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(05):84-91
A类：
幼儿歌唱教学活动
B类：
LICC,课堂观察,幼儿音乐教育,科学主义,幼儿学习,教师教学,课程性质,课堂文化,下问,学习机会,创造性学习,学习目标,目标达成度,教师提问,乐高,高阶思维,思维训练,完整度,旋律,优美,美感,音准问题,教师指导,幼儿参与,优化提问,思维力,乐调,调式,学前教育
AB值：
0.321889
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