典型文献
互联网背景下教师实践性知识的转型应对与发展路径
文献摘要：
为了适应不断推进的教育现代化变革,教师需要在新的工作情境下实现实践性知识的转型与发展.在互联网背景下,教师实践性知识具有凸显主动性、强调胜任力、突破技术性等特征.教师需要在建构多维信息素养、提高技术应用效能、实现自我超越等方面进行实践性知识的转型应对,其发展路径包括增强主体认知、加强自我修炼、共建协同互助体系等.
文献关键词：
互联网;教师实践性知识;信息素养;技术应用
中图分类号：
作者姓名：
董瑞杰
作者机构：
陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西 西安710119
文献出处：
引用格式：
[1]董瑞杰-.互联网背景下教师实践性知识的转型应对与发展路径)[J].教师教育学报,2022(03):57-64
A类：
协同互助体系
B类：
互联网背景下,教师实践性知识,教育现代化,现代化变革,工作情境,转型与发展,胜任力,突破技术,信息素养,提高技术,应用效能,自我超越,主体认知,自我修炼
AB值：
0.268102
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