典型文献
基于"教—学—评一致性"的初中英语过程性写作教学设计
文献摘要：
把"教—学—评一致性"理念应用于初中英语过程性写作教学中是提高学生写作能力和英语核心素养的有效途径.文章以仁爱版八年级上册"Unit 4 Topic 1 Section C"的教学为例,探究和诠释基于"教—学—评一致性"的英语过程性写作教学的有效性,旨在提高学生的写作能力和英语核心素养.
文献关键词：
"教—学—评一致性";过程性写作;英语核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李建辉
作者机构：
福建省尤溪第一中学洋中分校,福建 三明 365106
文献出处：
引用格式：
[1]李建辉-.基于"教—学—评一致性"的初中英语过程性写作教学设计)[J].教师,2022(10):42-44
A类：
B类：
初中英语,过程性写作,写作教学设计,理念应用,学生写作,写作能力,英语核心素养,仁爱,八年级,上册,Unit,Topic,Section
AB值：
0.327139
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