典型文献
基于核心素养的初中数学建模能力的实践与思考
文献摘要：
文章主要从初中数学建模的关键教学内容的选取、建模能力发展目标的划分,探索教学中如何引导学生进行可操作的有效发展途径,设计建模能力水平的测量工具,分析教学成效并反思教学,从而增强学生的数学建模意识,帮助其积累数学建模经验,让学生在整个初中阶段的建模能力得到持续性的发展.
文献关键词：
核心素养;初中数学;建模能力
中图分类号：
作者姓名：
杨琼红
作者机构：
福建省厦门市杏南中学,福建 厦门 361022
文献出处：
引用格式：
[1]杨琼红-.基于核心素养的初中数学建模能力的实践与思考)[J].教师,2022(05):30-32
A类：
B类：
核心素养,初中数学,数学建模能力,能力发展,有效发展,发展途径,设计建模,能力水平,测量工具,教学成效,反思教学,数学建模意识,初中阶段
AB值：
0.334438
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