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高中英语写作混合式教学对学生作文修改的影响研究
文献摘要：
本研究采用文本分析的方法,通过考查学生作文修改特点和作文质量改善情况,探讨高中英语写作混合式教学对学生作文修改的影响.研究结果表明,经过学生修改的作文在修改的类型、修改的语言单位和修改的功能上的具体情况各不相同;学生修改可以显著提高作文成绩,在文章长度、句子长度、总词数、最常用千词、学术词汇和词长等指标上均有显著提高,在词汇重复率上有显著下降,对第二常用词汇和开放式词汇不产生显著影响.
文献关键词：
混合式教学;英语写作;作文修改
中图分类号：
作者姓名：
赵兰婷;高长
作者机构：
四川省南充龙门中学;西华师范大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵兰婷;高长-.高中英语写作混合式教学对学生作文修改的影响研究)[J].基础外语教育,2022(01):3-10
A类：
B类：
高中英语写作,学生作文,作文修改,考查,作文质量,质量改善,各不相同,高作,作文成绩,句子,子长,词数,学术词汇,词长,重复率,常用词
AB值：
0.293634
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