典型文献
语文教学"诗性智慧"的缺失与对策
文献摘要：
语文教学的"诗性智慧",具有隐喻性和象征性.这是因为汉语言文字有其内在的诗性特质,它以其内在丰富的意涵暗示、召唤、吁请语文教学的"诗性智慧",引发教与学主体的对话、交流活动.语文内涵的丰富性,要求语文教学要注重把握建立在字面意义或概念意义基础上的深层语义或言外之意,加强其含蓄蕴藉、耐人寻味的教学效应.恰恰是语文的这种诗性特质及其表现功能,能开启语文课"诗性智慧"的教学新场域,从而有效提升学生的语文核心素养.
文献关键词：
语文教学;诗性智慧;有效对策
中图分类号：
作者姓名：
曹明海
作者机构：
山东师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]曹明海-.语文教学"诗性智慧"的缺失与对策)[J].小学语文,2022(06):4-10
A类：
吁请
B类：
语文教学,诗性智慧,隐喻性,象征性,汉语言文字,意涵,暗示,召唤,教与学,交流活动,丰富性,字面,概念意义,深层语义,言外之意,含蓄蕴藉,耐人寻味,教学效应,恰恰,表现功能,能开,语文课,新场,语文核心素养,有效对策
AB值：
0.355536
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