典型文献
理序、明理、得法:统编教科书的研读策略
文献摘要：
从"序""理""法"三个方面研读统编本小学语文教科书是好做法."理序"要做到上下贯通、左右关联,使研读教材有准确定位."明理"要从"是什么"和"为什么"两个维度分层次来展开,使教学实践能够有合适的站位."得法"要重视还原和运用,使教学实践能够实施到位.
文献关键词：
语文要素;教材解读;研读策略
中图分类号：
作者姓名：
张军志
作者机构：
北京市平谷区教育研修中心
文献出处：
引用格式：
[1]张军志-.理序、明理、得法:统编教科书的研读策略)[J].小学语文,2022(01):81-85
A类：
研读策略
B类：
明理,得法,统编教科书,统编本,小学语文教科书,研读教材,准确定位,分层次,语文要素,教材解读
AB值：
0.300012
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