典型文献
STEAM视角下研究生教育游戏开发课程的设计与构建
文献摘要：
STEAM教育将相关课程进行有机交叉融合,为学生核心素养和创新能力的培养提供了可能性,但由于STEAM涉及多个学科和领域,要发挥其优势需考虑学生的基础知识和能力,而研究生课程恰好符合这一标准,因此成为研究STEAM教育的重要实验体.文章基于STEAM理论,对研究生教育游戏开发课程进行教学设计和构建,并按照课程设计方案,进行了一轮课程实施.研究结果表明,以STEAM理论为基础,进行研究生教育游戏开发课程的设计和实施可行性较高,且对研究生创新能力的培养有一定的促进作用,可为STEAM与研究生课程体系整合提供参考.
文献关键词：
STEAM;研究生;课程设计
中图分类号：
作者姓名：
史晓倩;何玲
作者机构：
江西科技师范大学教育学部,江西南昌330038;南昌VR感知交互重点实验室,江西南昌330000
文献出处：
引用格式：
[1]史晓倩;何玲-.STEAM视角下研究生教育游戏开发课程的设计与构建)[J].中国教育信息化,2022(04):116-122
A类：
B类：
STEAM,研究生教育,教育游戏,游戏开发,将相,交叉融合,学生核心素养,基础知识,恰好,课程设计,课程实施,实施可行性,研究生创新能力,研究生课程体系,体系整合
AB值：
0.309569
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
