典型文献
《四个维度的教育》的课程意蕴与现实启示
文献摘要：
课程重构中心在《四个维度的教育》中对现行教育框架进行反思,提出了知识、技能、性格、元学习交织的教育愿景,主张在转型世界中确立个体与社会目标和谐交融的课程价值取向,构建以适应性与平衡为结构特征的、以关联与嵌入为组织形式的课程体系.书中对课程时代性与整全性的强调、对学生核心素养的关注、对课程目标与内容及其有效组织方式的充分反思,与我国基础教育课程改革的内在要求相一致,为新课程方案的落实提供了诸如完善高质量课程治理体系建设、探索课改的区域推进模式与促进教师课程力提升等方面的启示.
文献关键词：
《四个维度的教育》;课程改革;义务教育课程方案和课程标准
中图分类号：
作者姓名：
刘宇文;彭馨妮
作者机构：
湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭 411100;湖南文理学院,湖南 常德 415000
文献出处：
引用格式：
[1]刘宇文;彭馨妮-.《四个维度的教育》的课程意蕴与现实启示)[J].武陵学刊,2022(06):122-129
A类：
区域推进模式
B类：
课程意蕴,现实启示,课程重构,教育框架,元学习,教育愿景,个体与社会,社会目标,课程价值,组织形式,整全性,学生核心素养,课程目标,目标与内容,有效组织,组织方式,基础教育课程改革,相一致,新课程方案,高质量课程,课程治理,课改,教师课程力,义务教育课程方案和课程标准
AB值：
0.402119
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