典型文献
课题化:语文阅读教学新范式
文献摘要：
阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在学生核心素养的培育与生成方面发挥着重要作用.当下,为适应语文新课改需要而创造的主题阅读、主题单元阅读、研究性阅读、项目化阅读、群文阅读、整本书阅读等标志阅读教学新理念、新模式的概念层出不穷,极大地推动了语文阅读教学的改革和发展.但是,诸多具有交叉重合性的概念,也给广大语文教师的实践操作带来了一些困惑,为此,浙江师范大学教师教育学院在综合研究并整合这些阅读教学理念的基础上,提出了由"课题化阅读教学""课题化写作教学"两大模块组成的"课题化学习"体系.并与绍兴市柯桥区展开教研合作,率先实施了"语文课题化阅读教学"的实验,取得了令人满意的成效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡伟;高源;李莉
作者机构：
浙江师范大学;浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]蔡伟;高源;李莉-.课题化:语文阅读教学新范式)[J].语文教学与研究,2022(04):59-61
A类：
B类：
课题化,语文阅读教学,教学新范式,教学作为,语文教学,学生核心素养,新课改,主题阅读,主题单元,单元阅读,研究性,项目化,群文阅读,整本书阅读,多具,大语文,语文教师,实践操作,浙江师范大学,大学教师,教师教育学,综合研究,写作教学,绍兴市,桥区,教研,研合,语文课,令人满意
AB值：
0.373683
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