典型文献
基于主题意义探究的英语关键阅读策略培养七步法——以北师大版七年级上册第一单元拓展阅读The Ugly Duckling教学为例
文献摘要：
系统而合理运用关键阅读策略在很大程度上有利于学生积极主动地深度探究英语文本主题意义.本文以北师大版七年级上册第一单元拓展阅读The Ugly Duckling教学为例,基于单元教学视角,阐述了如何在初中英语整本书阅读教学中有效采用关键阅读策略培养七步法激活、探究及表达文本的主题意义,从而为培养积极阅读者与自主阅读者打下坚实的基础.
文献关键词：
主题意义探究;单元拓展阅读;关键阅读策略;整本书阅读;积极阅读者
中图分类号：
作者姓名：
李艳;徐国辉;张柳
作者机构：
北京市第十二中学朗悦学校;北京教育学院外语与国际教育学院英语分级阅读研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]李艳;徐国辉;张柳-.基于主题意义探究的英语关键阅读策略培养七步法——以北师大版七年级上册第一单元拓展阅读The Ugly Duckling教学为例)[J].中国教师,2022(09):58-62
A类：
关键阅读策略,Duckling,积极阅读者
B类：
主题意义探究,七步法,北师大版,七年级,上册,单元拓展阅读,Ugly,合理运用,积极主动,深度探究,文本主题意义,单元教学,教学视角,初中英语,整本书阅读教学,自主阅读
AB值：
0.177178
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
