典型文献
"双减"背景下高中地理实践性作业之自制学具的可行性研究
文献摘要：
地理学科教育提出培养学生的地理核心素养,即培养具有综合思维、地理实践力、区域认知能力和具有和谐人地观的学生.地理核心素养的培养,可以通过教师课堂的教学、学生课后的作业、以及课外的社会实践等途径加以实现,其中作业是重要途径之一.传统的地理作业形式通常是纸质作业,比如练习题、绘图、填图等,在培养学生的思维能力、读图、绘图能力等方面起到了重要的作用.但是在培养学生的创造性思维、创新能力和动手能力方面,就凸显不足了,而自制学具这种作业形式恰恰可以弥补这方面的不足.
文献关键词：
双减;实践性作业;自制学具
中图分类号：
作者姓名：
王玉芳
作者机构：
海南中学三亚学校
文献出处：
引用格式：
[1]王玉芳-."双减"背景下高中地理实践性作业之自制学具的可行性研究)[J].西藏教育,2022(06):20-23
A类：
B类：
双减,高中地理,实践性作业,自制学具,可行性研究,地理学科,学科教育,地理核心素养,综合思维,地理实践力,区域认知能力,人地观,课外,地理作业,作业形式,纸质,练习题,填图,读图,绘图能力,创造性思维,动手能力,恰恰,这方面
AB值：
0.397549
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