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"双减"背景下语文作业设计的实施路径探索
文献摘要：
"双减"背景下的作业设计,既要聚焦学生作业"减负"的真实困境,也要立足学校办学实际,教师和学生的具体情况,更要关注不同学科的特点.基于此,本文以语文学科为例尝试探索全学科面上的作业设计范式,试图从优化作业内容,创新作业形式和完善作业评价三个方面来撬动全学科作业改革,让作业设计之路真正能在学校站得住脚,立得住根,让作业设计的成效惠及每一名学生的成长和进步,助力学校教书育人重要使命的实现和内涵式发展.
文献关键词：
"双减";语文;作业设计;能力提升;育人功能
中图分类号：
作者姓名：
李根
作者机构：
江苏省南京市雨花外国语小学
文献出处：
引用格式：
[1]李根-."双减"背景下语文作业设计的实施路径探索)[J].西藏教育,2022(04):10-13
A类：
B类：
双减,语文作业设计,学生作业,减负,校办,语文学科,尝试探索,全学科,设计范式,从优,优化作业,作业内容,创新作业,作业形式,作业评价,撬动,学科作业,作业改革,站得住脚,立得,惠及,教书育人,重要使命,内涵式发展,育人功能
AB值：
0.423724
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