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情景引入策略结合案例模式在麻醉学教学中的应用
文献摘要：
目的 探索情景引入策略结合案例教学(case-based learning,CBL)模式在麻醉学教学中的应用效果.方法 选取南昌大学麻醉专业本科班学生作为观察对象,按随机数字表法分为对照组和观察组.对照组26人,给予CBL模式授课;观察组27人,给予情景引入策略结合CBL模式授课,每节课结束后进行随堂测试.学期结束时,对2组学生理论测试和实验测试,并针对学生的教学效果满意情况进行问卷调查.比较2组学生成绩和问卷调查情况.结果 观察组学生的理论测试、 实验测试和随堂测试成绩与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示,在提高学习成绩、 激发学习兴趣、 促进主动学习、 提高学习效率、 学生对教学方法满意程度等方面,观察组与对照组差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景引入策略结合CBL模式可显著提高麻醉专业学生理论水平与临床实践能力,在麻醉学教学中应用该模式取得良好的教学效果,值得在教学中推广运用.
文献关键词：
情景引入策略;案例教学模式;麻醉学;教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
魏福生;叶玲玲;黄园鹭;马龙先;杨蕾
作者机构：
南昌大学第一附属医院麻醉手术部, 江西 南昌330006;南昌大学第一附属医院妇产科, 江西 南昌330006
文献出处：
引用格式：
[1]魏福生;叶玲玲;黄园鹭;马龙先;杨蕾-.情景引入策略结合案例模式在麻醉学教学中的应用)[J].医学研究与教育,2022(04):61-65
A类：
情景引入策略
B类：
麻醉学教学,case,learning,CBL,南昌大学,专业本科,本科班,每节课,随堂,学期结束,实验测试,满意情况,学生成绩,测试成绩,学习成绩,激发学习兴趣,主动学习,学习效率,满意程度,麻醉专业学生,理论水平,临床实践能力,推广运用,案例教学模式
AB值：
0.237726
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