目的 评价基于"微课"的翻转课堂在住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择2020年3月—2021年6月在上海中医药大学附属曙光医院眼科进行规培的医生共102人,按批次随机分为观察组(n=54)和对照组(n=48).在住院医师规范化培训《中医眼科学》小讲课教学中,对观察组学生采用课前"微课"视频学习、小组单位讨论、选出代表讲解、老师答疑的教学方式,对照组实施传统小讲课教学,使用问卷调查比较2组学生在教学后测评中的答题情况、掌握程度自我评价以及对课程的评价.结果(1)专业测试:与对照组比较,观察组学员中青光眼测试题的正确率升高(χ2=6.123,P=0.013),差异有统计学意义;2组学员眼睑、眼底疾病测试题的正确率比较,差异无统计学意义(P>0.05).(2)自我评价:与对照组比较,观察组在"绿风内障的诊断处理能力""黄斑区结构和功能的认识"2个方面完全掌握和基本掌握的总人数升高,差异有统计学意义(χ2绿风内障=6.481,P=0.011;χ2黄斑=4.782,P=0.029);其余方面比较差异无统计学意义(均P>0.05).(3)课程评价:在知识的掌握和应用、提升学习兴趣和团队协作方面分别获得87.80％、75.93％和74.08％学员的肯定,但仍有16.67％的学员对学习时间、14.81％的学员对课件的满意度低.结论 "微课"翻转课堂在住院医师规范化培训中的应用,有助于学生知识的内化,自主学习的能力提升,可以持续开展和完善.

微课;翻转课堂;中医眼科学;问卷调查;规范化培训

俞莹;孔令春;董慧琳;陈瑛;仇菲

上海中医药大学附属曙光医院,上海200021

中国中医眼科杂志

[1]俞莹;孔令春;董慧琳;陈瑛;仇菲-."微课"翻转课堂在住院医师规范化培训中的应用分析)[J].中国中医眼科杂志,2022(12):1000-1003

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