典型文献
"双减"政策视域中的家长教育焦虑:表现、成因及纾解
文献摘要：
制定和实施"双减"政策的目的在于减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展,这在客观上缓解了家长的教育焦虑.然而,"双减"政策在缓解家长原有教育焦虑的同时,又导致了新的教育焦虑产生,并呈现出复杂、多元的样态.家长产生教育焦虑的根源在于他们自身的教育观念及社会竞争的大环境等多重因素.因此,家长教育焦虑的纾解须从端正家长教育观念、提高学校教育质量、完善考试评价机制、密切家庭与学校合作等方面入手,形成教育合力,促进"双减"政策进一步落实.
文献关键词：
"双减"政策;家长教育焦虑;家庭文化资本;应试教育;"唯分数论";家庭与学校合作;评价制度
中图分类号：
作者姓名：
方紫琼;刘济良
作者机构：
河南大学 教育学部,河南 开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]方紫琼;刘济良-."双减"政策视域中的家长教育焦虑:表现、成因及纾解)[J].成都师范学院学报,2022(09):9-14
A类：
家庭与学校合作
B类：
双减,家长教育焦虑,制定和实施,义务教育阶段,作业负担,校外培训负担,学生全面发展,教育观念,多重因素,教育焦虑的纾解,端正,家长教育观,学校教育质量,考试评价,成教,教育合力,家庭文化资本,应试教育,唯分数论,评价制度
AB值：
0.271687
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