典型文献
乡村教师远程培训效果影响因素及对策研究——基于扎根理论的分析
文献摘要：
在乡村振兴和教育信息化2.0的时代背景下,进一步推动乡村教师远程培训提质增效显得尤为迫切.采用扎根理论研究法,将15位乡村教师的访谈资料转录成文本并进行编码分析,并据此构建了乡村教师远程培训效果影响因素模型,即学习者—条件—环境—行为(LCEB)模型,包括学习者特征、能力素养、课程质量和外界环境.为切实增强乡村教师远程培训效果,提出以下三条路径:激活内生动力,擘画培训愿景;增强能力素养,提升课程质量;突破"孤岛效应",重构教育"生态圈".
文献关键词：
乡村教师;远程培训;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
孔新宇;康红芹
作者机构：
曲阜师范大学继续教育学院;曲阜师范大学职业与继续教育研究院 山东曲阜 273165
文献出处：
引用格式：
[1]孔新宇;康红芹-.乡村教师远程培训效果影响因素及对策研究——基于扎根理论的分析)[J].教育学术月刊,2022(10):106-112
A类：
LCEB
B类：
乡村教师,远程培训,培训效果,效果影响,影响因素及对策,兴和,教育信息化,扎根理论研究,理论研究法,访谈资料,录成,成文,编码分析,影响因素模型,学习者特征,能力素养,课程质量,外界环境,切实增强,擘画,增强能力,孤岛效应,生态圈
AB值：
0.356931
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