典型文献
多模态数据支持的课堂教学行为分析模型与实践框架
文献摘要：
随着人工智能技术、可穿戴传感设备的发展,课堂教学多模态数据的获取和分析成为可能,加速了课堂教学从数字化向智能化的转型升级.本研究聚焦智能时代多模态数据支持的课堂教学行为,在综合课堂教学行为分析要素的基础上,明确了多模态课堂教学行为分析模型的设计原则和设计要素,并设计了多主体协同、多空间融合、多环节融通的多模态课堂教学行为分析模型.为推动多模态课堂教学行为分析的实践应用,本研究从课堂教学、数据采集、智能分析和应用服务四个层面构建了多模态数据支持的课堂教学行为分析实践框架,指出多模态课堂教学行为分析研究需要对课堂教学情境进行智能感知与数据采集,探究课堂教学行为的发生过程,构建基于多模态数据的智能教育服务模式,以期为多模态课堂教学行为分析实践提供理论参考,推动课堂教学质量的稳步发展.
文献关键词：
多模态学习分析;智慧课堂;课堂教学行为分析;教学情境;模型;实践框架
中图分类号：
作者姓名：
张乐乐;顾小清
作者机构：
华东师范大学教育学部教育信息技术学系,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]张乐乐;顾小清-.多模态数据支持的课堂教学行为分析模型与实践框架)[J].开放教育研究,2022(06):101-110
A类：
B类：
多模态数据,课堂教学行为分析,实践框架,可穿戴传感,传感设备,智能时代,综合课,多模态课堂,设计要素,多主体协同,多空间,空间融合,多环节,智能分析,分析和应用,应用服务,教学情境,智能感知,探究课堂,智能教育,教育服务模式,课堂教学质量,稳步发展,多模态学习分析,智慧课堂
AB值：
0.186181
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