典型文献
"双减"政策背景下家校共育的问题探析及解决策略
文献摘要：
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担意见》.[1]"双减"政策出台后,家校共育模式愈发受到人们的关注,一时间在社会兴起了家校共育的热潮.家校共育模式科学有效实施,能够在一定程度上更好地促进学生在德、智、体、美、劳方面的全面发展和健康成长,但在现实中我们也发现家校共育存在家校职责界线模糊、教师缺乏家庭教育指导的技能、家校合作内容与形式单一以及评价体系缺乏的问题.因此,本文章主要通过文献阅读法和访谈法,以家校共育模式为研究对象,来了解家校共育模式在实施过程中存在的问题,并寻找出相应的解决策略,从而更好地发挥家校共育模式的积极作用.
文献关键词：
"双减"政策;家校共育;问题探析;解决策略
中图分类号：
作者姓名：
袁家程
作者机构：
重庆师范大学教育科学学院,重庆 401331
文献出处：
引用格式：
[1]袁家程-."双减"政策背景下家校共育的问题探析及解决策略)[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(02):8-10
A类：
B类：
双减,政策背景,下家,问题探析,解决策略,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,政策出台,台后,家校共育模式,有效实施,劳方,健康成长,界线,线模,家庭教育指导,家校合作,内容与形式,文献阅读,读法,访谈法
AB值：
0.252663
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