典型文献
国家教师荣誉制度的价值意蕴与政策供给
文献摘要：
荣誉是一种精神激励,是对被授予对象社会贡献的褒奖和对社会主流价值观的引领与塑造.以国家名义赋予教师最高荣誉是对教师专业价值和社会价值的肯定与褒奖,具有提高教师"三个地位"、激发教师发展内生动力和扭转教育功利化倾向的作用.当前我国教师国家荣誉制度存在顶层设计缺失、社会共鸣幽微、理论研究滞后等困境.国家教师荣誉的政策供给应扎根本土文化、镜鉴国际经验、坚持治理思维、树立系统观念,规范荣誉的规格与名称,明确参评的规模与周期,细化评选的标准与程序,强化表彰的仪式与管理.
文献关键词：
国家荣誉;国家教师荣誉制度;政策供给;教师队伍建设
中图分类号：
作者姓名：
张笑予;祁占勇
作者机构：
陕西师范大学,陕西西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]张笑予;祁占勇-.国家教师荣誉制度的价值意蕴与政策供给)[J].国家教育行政学院学报,2022(08):61-70
A类：
国家教师荣誉制度,教师专业价值
B类：
价值意蕴,政策供给,精神激励,授予,社会贡献,褒奖,社会主流价值观,名义,教师发展,教育功利化,国家荣誉制度,设计缺失,共鸣,幽微,扎根本土,本土文化,镜鉴,国际经验,治理思维,系统观念,参评,评选,表彰,教师队伍建设
AB值：
0.303116
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