典型文献
高职院校教师应用研究能力的现状、困境与提升策略
文献摘要：
教师应用研究能力是高质量完成"双高计划"建设任务的关键能力.文章通过对56所高水平高职院校"双高计划"建设中期自评报告(告示稿)的截面数据和2020—2022年的年度报告时间序列数据分析发现,近一半的高水平高职院校教师整体应用研究水平较低.究其原因,主要在于教师在准入、发展、双师认定和制度保障等方面存在一定问题.因此,建议完善现代职业教育体系、增加高学历高技能的职业教育师资供给,构建集中与个性化相结合的培训体系、提升教师关键能力培养的实效性,建立不同等级的评价标准体系、分类管理"双师型"队伍,优化激励政策供给组合、开展应用性科学研究等,以提高教师的应用研究能力.
文献关键词：
"双高计划"院校;科研;应用研究能力
中图分类号：
作者姓名：
彭友;施莎莎
作者机构：
江苏经贸职业技术学院;江苏经贸职业技术学院 江苏 南京211168
文献出处：
引用格式：
[1]彭友;施莎莎-.高职院校教师应用研究能力的现状、困境与提升策略)[J].教育与职业,2022(22):79-84
A类：
B类：
高职院校教师,教师应,应用研究能力,量完,双高计划,建设任务,高水平高职院校,告示,年度报告,报告时间,时间序列数据分析,近一半,究其原因,现代职业教育体系,高学历,高技能,教育师资,培训体系,教师关键能力,不同等级,评价标准体系,分类管理,双师型,激励政策,政策供给,开展应用,性科学
AB值：
0.339239
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
