典型文献
基于OBE理念的SPOC混合教学模式在中医教学改革中的探索及意义
文献摘要：
中医教育不仅是中医理论知识的传授,更强调的是如何提高学生的临床思维能力及职业素养,提升学生自主学习的热情和主观能动性.现阶段中医教育的主要矛盾为教学水平及手段不能满足社会对中医人才要求日益增加之间的矛盾.本文以中医教学改革为契机,以成果导向教育(Outcomes-based Education,OBE)理念为指导,构建小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)资源平台,融入翻转课堂及情景模拟的混合教学模式,旨在探索该教学模式对现阶段中医教学改革的意义,从而缓解当前中医教育体制改革的主要矛盾.
文献关键词：
中医教学;OBE理念;SPOC;教学成果;翻转课堂;情景模拟
中图分类号：
作者姓名：
赵秀萍;马小娜;陈妮妮;朱秀娟;吴彦辉
作者机构：
北京中医药大学第三附属医院妇科,北京 100029;浙江药科职业大学中药学院,浙江宁波 315500
文献出处：
引用格式：
[1]赵秀萍;马小娜;陈妮妮;朱秀娟;吴彦辉-.基于OBE理念的SPOC混合教学模式在中医教学改革中的探索及意义)[J].医学教育研究与实践,2022(06):699-703
A类：
B类：
OBE,SPOC,混合教学模式,中医教学,中医教育,中医理论,临床思维能力,职业素养,学生自主学习,主观能动性,主要矛盾,教学水平,成果导向教育,Outcomes,Education,小规模限制性在线课程,Small,Private,Online,Course,资源平台,翻转课堂,情景模拟,教育体制改革,教学成果
AB值：
0.345305
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