典型文献
基于SPOC的翻转课堂在骨科护理教学中的应用研究
文献摘要：
骨科护理教学是一门专业性非常强的科学类学科,在教学的过程中,要能够积极采用新的教学模式和方法,针对骨科护理的相关知识和抽象性的理论进行进一步的阐述和分析,才能逐步提升学生在骨科护理教学过程中的参与度和学习兴趣,提高教学效果.基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂教学模式作为一种小规模的在线教学和翻转课堂教学的有效结合,可以让学生在课前进行教学视频或者是课件的学习,在课堂中与教师进行交流和互动学习以及课后的在线答疑和考核来完成整个教学过程,使教师回归课堂,加强教师与学生之间的交流与互动,具有很好的实践价值和可行性.新时期医学教学改革过程中,对基于SPOC的翻转课堂在骨科护理教学进行研究和分析具有重要的意义.文章也将从SPOC和翻转教学的基本概述出发,对SPOC基础上的翻转课堂教学在骨科护理教学中的具体应用和课程设计进行了研究和探索.
文献关键词：
SPOC教学;翻转课堂;结合;骨科护理;教学;应用;教育
中图分类号：
作者姓名：
王青青;王宁
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院创伤骨科 , 山东烟台264100;滨州医学院烟台附属医院急诊科 , 山东烟台264100
文献出处：
引用格式：
[1]王青青;王宁-.基于SPOC的翻转课堂在骨科护理教学中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(14):176-180
A类：
B类：
SPOC,骨科护理,护理教学,科学类,要能,抽象性,提高教学效果,小规模限制性在线课程,small,private,online,course,翻转课堂教学模式,在线教学,有效结合,课前,教学视频,课件,互动学习,在线答疑,教师与学生,实践价值,医学教学改革,研究和分析,翻转教学,基本概述,课程设计
AB值：
0.286073
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