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《社学教条》"栽培涵养之方"对小学地方课程开发的启示
文献摘要：
地方课程的开发是提升学生综合素质的必然要求,是推动优秀传统文化创新发展和落实立德树人根本任务的重要途径.借鉴王阳明在《社学教条》中提出的"诱之歌诗、导之习礼、讽之读书"的儿童"栽培涵养之方",可以从三方面对小学地方课程开发进行探索,开发诗歌鉴赏课程以陶冶学生情感,开发礼仪教化课程以涵养学生品行,开发课外阅读课程以开启学生心智.
文献关键词：
社学教条;王阳明;地方课程
中图分类号：
作者姓名：
郭景琪;雷成耀
作者机构：
贵州师范大学 教育学院,贵州 贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]郭景琪;雷成耀-.《社学教条》"栽培涵养之方"对小学地方课程开发的启示)[J].兴义民族师范学院学报,2022(05):81-85
A类：
社学教条
B类：
地方课程,课程开发,学生综合素质,传统文化创新,王阳明,诱之,歌诗,读书,诗歌鉴赏,鉴赏课程,陶冶,礼仪,教化,品行,课外阅读,阅读课程,心智
AB值：
0.29199
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