典型文献
心理游戏在营造教育关系中的实践探索
文献摘要：
当前,中小学生的心理健康问题亟待关注.基于积极心理学、儿童技能教养法和焦点解决基本理论,探索、实践、研究出的针对小学生群体的心理游戏,有助于营造良好的教育关系、提升学生主观幸福感.该游戏设计科学、简单易行、效果显著,学生在游戏后感受到被关注、被理解、被欣赏,生生之间、师生之间、亲子之间的联结更加亲密.从积极心理学角度对游戏各环节进行分析可以发现,分享与表达有效提升了归属感,"共情式倾听"环节让关系升温,而进一步的互动游戏环节则是联结重建的关键.
文献关键词：
心理游戏;教育关系;幸福感
中图分类号：
作者姓名：
刘峰;尹巧云;牛双红
作者机构：
中国人民大学附属中学实验小学 北京100080;芬兰赫尔辛基大学教育科学学部 芬兰赫尔辛基00014
文献出处：
引用格式：
[1]刘峰;尹巧云;牛双红-.心理游戏在营造教育关系中的实践探索)[J].创新人才教育,2022(04):75-80
A类：
B类：
心理游戏,教育关系,中小学生,心理健康问题,积极心理学,教养,养法,焦点解决,学生群体,主观幸福感,该游戏,游戏设计,设计科学,简单易行,欣赏,亲子,亲密,归属感,共情,倾听
AB值：
0.363406
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