典型文献
构建促进教师专业发展的区域教研共同体实施策略探索
文献摘要：
促进教师专业发展的区域教研共同体是一定区域内的学校教师,以共同的学习愿景和学习目标为纽带建立的校际联合教研组织.作为指向教育教学实际问题和区域内教师发展共性问题的新型教研组织形式,它是新时期提升教师教育教学能力和教科研水平,促进区域内教师专业发展的一种重要途径和有效抓手,具有非常宝贵的实践价值.为了促进区域教研共同体的构建,需要学校采取多种形式与策略推动教师积极参与共同体建设,搭建各类教研平台,促进共同体内经验分享,推动教师专业成长,不断提升教师育人素养,以促进有益于教师专业发展的区域教研共同体良性发展.本文就构建促进教师专业发展的区域教研共同体实施策略进行探究,以期对促进区域教研共同体的构建有所增益.
文献关键词：
教师专业发展;区域教研共同体;构建策略
中图分类号：
作者姓名：
尚云飞
作者机构：
甘肃省兰州市第三中学,甘肃兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]尚云飞-.构建促进教师专业发展的区域教研共同体实施策略探索)[J].科学咨询,2022(14):142-144
A类：
校际联合教研
B类：
教师专业发展,区域教研共同体,实施策略,策略探索,学校教师,学习目标,教研组织,教学实际,教师发展,共性问题,组织形式,教师教育,教育教学能力,教科研水平,实践价值,采取多种形式,共同体建设,教研平台,经验分享,教师专业成长,育人素养,进有,有益于,构建策略
AB值：
0.207678
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