典型文献
以探究实验启蒙平衡观的教学实践——以溶解和结晶为例
文献摘要：
在初中溶解和结晶的教学中,以问题情境引入,让学生亲自参与、设计实验探究活动,对学生进行平衡观的启蒙教学,使学生初步建立平衡观;通过晶体制作的拓展实验,实现动态平衡的可视化,使学生从根本上理解溶解和结晶的实质,为后续化学平衡的学习做铺垫和衔接.
文献关键词：
平衡观;启蒙;实验探究;问题驱动;溶解和结晶
中图分类号：
作者姓名：
张灵丽
作者机构：
苏州市振华中学校 江苏 苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]张灵丽-.以探究实验启蒙平衡观的教学实践——以溶解和结晶为例)[J].化学教与学,2022(07):35-39
A类：
溶解和结晶
B类：
探究实验,平衡观,问题情境,情境引入,亲自,设计实验,实验探究活动,启蒙教学,拓展实验,动态平衡,化学平衡,铺垫,问题驱动
AB值：
0.348933
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