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主题式·项目化初中化学教学模式转换迭代探索
文献摘要：
主题式教学和项目化学习是现今比较具有代表性的教与学模式.作者在分析对比两种学习方式的研究现状、内涵和价值基础上,提出从主题式教学向项目化学习方式更迭的必要性和可行性.结合实践经验,探索以育人为目标,设计系统性、结构化的学科课程;以学习为中心,形成生成的、自组织的学习模式,来促进学习方式的根本转变,推进教与学模式的深度革新.从主题式教学到项目化学习的转换迭代是"教得好"向"学得好"的一次质的蜕变.
文献关键词：
主题式教学;项目化学习;初中化学;学习方式迭代
中图分类号：
作者姓名：
符爱琴;周晓燕
作者机构：
苏州市吴江区实验初级中学 江苏 苏州 215200;江苏省震泽中学 江苏 苏州 215200
文献出处：
引用格式：
[1]符爱琴;周晓燕-.主题式·项目化初中化学教学模式转换迭代探索)[J].化学教与学,2022(03):2-6
A类：
学习方式迭代
B类：
初中化学教学,模式转换,主题式教学,项目化学习,教与学模式,分析对比,价值基础,更迭,必要性和可行性,结合实践,设计系统,学科课程,以学习为中心,自组织,学习模式,促进学习,学到,学得,蜕变
AB值：
0.306375
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