典型文献
精准施策是提升教师队伍质量的关键——"三区三州"小学数学教师教学胜任力研究
文献摘要：
深入研究"三区三州"小学数学教师教学胜任力并进行精准施策对教师队伍建设具有重要意义.抽样选取2770名小学数学教师进行教学胜任力测试和问卷调查.对收集到的信息进行数据分析发现,"三区三州"小学数学教师教学胜任力水平整体有待提升,不同职称、不同教龄教师群体的教学胜任力水平存在差异,特岗教师、临聘教师教学胜任力表现不及在岗在编教师.对于特岗教师而言,各变量对教学胜任力的影响均不显著,但学历与校长教学领导力的交互项、学历与教学效能感的交互项作用显著,且均为正向调节作用.对于临聘教师而言,任教时间和教师专业自主发展意识对教学胜任力的正向影响显著.针对研究结果,提出统筹兼顾、分类指导、精准施策的能力提升策略.
文献关键词：
数学教师;教学胜任力;特岗教师;临聘教师
中图分类号：
作者姓名：
任玉丹;郭海辉;韩奕帆;杨远都;安奕;古钦辉
作者机构：
教育部民族教育发展中心,北京 100082;江西省教育评估监测研究院,江西 南昌 330000;高等教育出版社有限公司,北京 100029;国家开放大学,北京 100039;北京师范大学中国基础教育协同创新中心,北京 100875;深圳市南山区龙苑学校,广东深圳 518073
文献出处：
引用格式：
[1]任玉丹;郭海辉;韩奕帆;杨远都;安奕;古钦辉-.精准施策是提升教师队伍质量的关键——"三区三州"小学数学教师教学胜任力研究)[J].数学教育学报,2022(06):17-23
A类：
B类：
精准施策,三区三州,小学数学教师,教师教学胜任力,胜任力研究,教师队伍建设,不同职称,教龄,教师群体,特岗教师,临聘教师,力表,在编,校长教学领导力,教学效能感,任教,教师专业自主,专业自主发展,自主发展意识,统筹兼顾,分类指导,能力提升策略
AB值：
0.217006
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