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以实际问题递进解决过程建构核心素养导向课堂的实践性思考——以"植物生长发育"一节教学为例
文献摘要：
以"植物生长发育"一节教学为例,围绕实际问题递进解决过程建构生物课堂教学.将实际问题递进解决过程和课堂教学目标统整融合,关注学生的主动参与和体验,能够更易渗透和落实新课标生物学核心素养的培养要求.
文献关键词：
实际问题递进解决;核心素养;植物生长发育
中图分类号：
作者姓名：
李伟
作者机构：
南通市市直学校教育管理中心 江苏南通 226001
文献出处：
引用格式：
[1]李伟-.以实际问题递进解决过程建构核心素养导向课堂的实践性思考——以"植物生长发育"一节教学为例)[J].中学生物学,2022(11):21-23
A类：
实际问题递进解决
B类：
核心素养导向,植物生长发育,一节,生物课堂教学,课堂教学目标,目标统整,关注学生,主动参与,新课标,生物学核心素养,培养要求
AB值：
0.234076
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