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基于教材分析的高中生物学论证式教学
文献摘要：
论证式教学是一种促进学生思维发展的探究式教学模式.通过对人教版高中生物学教材必修1和必修2中教学内容的梳理和分类,基于Toulmin论证模型分别设计4种论证式教学框架,在高中生物学课堂中实施论证式教学,充分发挥论证式教学在生物学学科核心素养培养中的价值.
文献关键词：
教材分析;高中生物学;论证式教学
中图分类号：
作者姓名：
张莉沙;龚西旭;唐念;张婷婷;宋红雨;晏妮
作者机构：
贵州师范大学 贵州贵阳 550000
文献出处：
引用格式：
[1]张莉沙;龚西旭;唐念;张婷婷;宋红雨;晏妮-.基于教材分析的高中生物学论证式教学)[J].中学生物教学,2022(06):7-10
A类：
B类：
教材分析,论证式教学,学生思维,思维发展,探究式教学模式,人教版高中生物学,高中生物学教材,必修,中教,Toulmin,论证模型,教学框架,高中生物学课堂,生物学学科核心素养,核心素养培养
AB值：
0.294443
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