典型文献
基于高考评价体系的物理课堂深度教学实践——以"光电效应"教学为例
文献摘要：
新时代教育指向学生核心素养发展,高考评价体系应发挥积极导向的作用,正确引导教学.面对新高考,课堂教学需要教师更新理念、创设适合情境,实施深度教学.通过挖掘教学深度、拓宽教学广度、把控课堂温度等措施开展深度教学,促进学生深度学习,发展其核心素养.
文献关键词：
高考评价体系;情境;深度教学;核心素养;物理
中图分类号：
作者姓名：
郑慧玉
作者机构：
南京市东山高级中学,江苏南京211112
文献出处：
引用格式：
[1]郑慧玉-.基于高考评价体系的物理课堂深度教学实践——以"光电效应"教学为例)[J].现代中小学教育,2022(02):43-46
A类：
B类：
高考评价体系,物理课堂,深度教学,光电效应,新时代教育,学生核心素养,核心素养发展,正确引导,引导教学,新高考,教学需要,更新理念,适合情境,施开,学生深度学习
AB值：
0.329076
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